如何让孩子在幸福中自学，引领孩子南北一个光明的未来？这是多年来在小学生教育过程中的一个话题。市第一实验小学回应展开了有益探寻。他们基于学校教育对家庭教育的主导模式，积极开展家校实践中活动，获得了一些效果，也引向了一些思维。　　家庭是孩子茁壮的第一课堂　　学校、家庭、社会是孩子茁壮过程中的三个最重要因素。

该校少先队辅导员王宁说道，家庭是孩子茁壮和自学的第一课堂，因此，在学校对孩子展开教育的同时，一定无法忽略家庭的最重要起到，如果将三者构成教育的合力，就有可能产生5＋2＞7的效果。　　基于此，去年年初，他们在中国青少年研究会、中国青少年研究中心的指导下，正式成立《学校、家庭、社会合育模式下有效地交流策略的研究》课题组，积极开展家校实践中活动。

　　在一次家长培训中，一位爸爸与儿子执手东临，讲出了儿子的三个优点，并主动亲吻了儿子。儿子流着泪说道：我仍然以为我是爸妈眼里不听话的孩子，却知道我还有这么多优点，今后我一定改正缺点，弘扬优点。　　听得了儿子的话，爸爸动容极深。他告诉他老师，以往儿子在自学中略为有责备，他之后蛮横毒打，从未考虑到过儿子的感觉，显然这种教育方式得改一改了。

　　这是该校在对家长展开培训时的一个镜头。在家校实践中活动中，他们让家长用认同的语言、身体的认识与孩子对话，对孩子展开爱人的传达。　　同时，该校老师通过短信、博客等方式与家长展开交流，促进解读，从而为孩子营造爱人的空间。

我常常用学生的作业本与家长交流。全国模范教师、该校五年级老师党若萍说道，作业本不仅老师看，家长看，学生也看，这样更加有利于孩子的茁壮。　　此外，该校重新组建校级、年级、班级家长委员会，因应学校和班级积极开展各种活动，体现家长的意见和建议，作好家校交流的桥梁。

节日里，家委会的组织孩子们开展活动，让孩子们自己设计活动方案，童年确实属于自己的节日。　　共育必须理念上的提高　　有时候家校不合力，孩子教育就得到充份确保。

省杰出班主任、该校二年级老师孙中青说道，有些家长不侧重理念上的提高，一时逢问题就向老师要具体方法，但因为孩子个性有所不同，老师也无法得出统一的指导方法。　　党若萍说道，有时一些家长的功利性不道德也不会影响孩子的茁壮，如在竞选中以宴席、过节等不道德拉票，都使学校的正能量教育效果大打折扣。　　让孩子幸福快乐茁壮是老师和父母联合的心愿。

王宁说道，家长也必须大大自学，以身作则，当好孩子的榜样。只有家校之间紧密交流、相互支持，才能为孩子拉起一片辽阔的天地。

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