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“女孩子学理科没后劲儿”这句话有原理吗？
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“别看小的时候女生结果好那都是因为认真细心。等到了中学男生开始用功了一下子就能凌驾女生。”
“初中女生排名靠前那是因为数理化还简朴等到高中她们就不行了。
”
“女孩子还是学文科吧高考理科难度一上来女生就跟不上了。”
2020年诺贝尔化学奖得主
我无比清楚地记得我高一的时候因为到场一个交流运动缺了一学期课回来之后的第一次期中考试物理考了全班第三。我其时没有任何自满或者欣喜唯一的想法就是：“这只是凑巧了下次班里那些男生就一定会凌驾我了。
”
嗯没有人跟我这么讲 这就是我面临一张九十多分的高中物理卷子来自自己的真实反映。
到这里我们通过神经科学研究基本可以获得的结论就是：在生理/大脑层面由于或是先天或是早期童年时期的履历（好比玩的玩具怙恃的引导）男女大脑确实可能存在差异但这样整体层面细微的差异完全无法解释我们所视察到的男女理科体现上的差距。
在这篇文章里我想要回覆的问题是： 女孩子学理科没后劲儿这个事在现实中真的存在吗？这样的说法和现状为什么存在？最后希望可以讨论一下这样的现状能否被改变。
其中一位老师提到了理科竞赛中的获奖情况于是我顺手搜了一下国际数学奥林匹克竞赛（IMO）的组队情况。效果真的吓了我一大跳——2019年第60届IMO的中国队美国队俄罗斯队三个队加起来竟然……
男女大脑在群体层面上存在的细微差异完全无法解释现实中在理科体现上的差距 使“女孩子学理科没有劲儿”这句话酿成现实的元凶就是这个说法自己（真·一语成谶）而且形成了一代代女孩子之间的恶性循环 怙恃、家人、老师——这社会上的每一小我私家都可以一同来改变这个现状
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BBC的纪录片《男女不再有别》（No More Boys and Girls）就生动地讲述了我们与男孩女孩说话的差别方式给ta们买的玩具为ta们选的衣服勉励ta们做的事情无一不在塑造着孩子们的认知、喜好与性格。
这就要从一个特别有意思的研究说起了。
真·一语成谶
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然而我偏偏没措施这么做。我在已往的几天内和四位教学履历富厚的中学理科老师聊了聊老师们无一破例地告诉我对这就是现在的事实。
改变从你我开始
一个女生都没有。
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